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Indice articoli


INDICE

Perché questo libro
1 – Aspetti del movimento di liberazione in Sardegna
2 – Procedimenti colonialistici
3 – Il concetto di cultura
4 – L’ignoranza (del sapere del sistema di potere)
5 – Negazione al popolo di una propria cultura. Analisi di Franz Fanon
6 – Il popolo ha una propria cultura non teorizzata ma pratica
7 – Il razzismo connaturato al sistema di sfruttamento scientifico
8 – Razionalità e istintualità. La ragione al servizio dell’istinto
9 – Ignoranza e conoscenza
10 – Ignoranza e criminalità
11 – Coscientizzazione e liberazione
12 – Il processo di massificazione e assoggettamento
13 – L’utopia anarchica
14 – Una riflessione
Note

Capitolo primo
Educazione popolare e movimento dei lavoratori
1 – Definizioni significati funzione della educazione
2 – L’educazione alle origini: l’uomo alla scoperta di sé e del proprio mondo
3 – L’educazione nelle organizzazioni dei lavoratori
Note al capitolo primo

Capitolo secondo
L’educazione democratica in Italia dal 1945
1 – Il risveglio democratico (dal ‘45 al ’55)
2 – I Centri di Orientamento Sociale
3 – L’Associazione Italiana per la Libertà della Cultura (AILC)
4 – Il Movimento di Collaborazione Civica
5 – Il Movimento Comunità
6 – L’Associazione Nazionale per gli Interessi del Mezzogiorno
7 – L’Unione Nazionale per la Lotta contro l’Analfabetismo
8 – La Società Umanitaria
9 – L’Unione Italiana della Cultura Popolare
10 – La Federazione Italiana Biblioteche Popolari
Note al capitolo secondo

Capitolo terzo
L’Unesco/L’Educazione del colonialismo permanente
1 – I venditori di fumo
2 – Elsinör culla dell’educazione
3 – Montreal: i ricchi aiutino i poveri
4 – Teheran: la teorizzazione dei “Progetti Pilota”
5 – Un nuovo settore di investimento
6 – Tokio: l’educazione permanente
Note al capitolo terzo

Capitolo quarto
L’educazione popolare in Sardegna
1 – Alle origini della questione
2 – La scuola sabauda
3 – Il movimento per l’educazione popolare
Note al capitolo quarto

Capitolo quinto
Il progetto Sardegna (OECE/AEP)
1 – Le giustificazioni dell’invasione culturale
2 – Il progetto Sardegna
3 – La FACCS eredità oecina
Note al capitolo quinto

Capitolo sesto
I centri di cultura popolare / Esperienze
1 – L’Unione Nazionale per la Lotta contro l’Analfabetismo
2 - L’Associazione Italiana per la Libertà della Cultura
3 – L’A.A.I. / ASEM – Attività Sociali Educative Mezzogiorno
4 - Il Movimento di Collaborazione Civica
5 – Svolta politica e smantellamento dei Gruppi
Note al capitolo sesto

Conclusioni
Note conclusive

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